নতুন সমীক্ষায় দেখা যায় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা বলছে এআই গণিতের চাপকে হ্রাস করে

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সংখ্যাগরিষ্ঠ (৫ %%) বলেছেন যে এআই গণিত অধ্যয়ন সম্পর্কে তাদের যে উদ্বেগ অনুভব করে তা হ্রাস করতে সহায়তা করে। যে পরিসংখ্যান আসে একটি থেকে মার্চ জরিপ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে 1,500 11 তম এবং 12 তম গ্রেডারের মধ্যে এবং ইউকে এবং ওয়েলসের ষষ্ঠ বর্ষের শিক্ষার্থীদের মধ্যে যা সোসাইটি ফর ইন্ডাস্ট্রিয়াল অ্যান্ড অ্যাপ্লাইড গণিত দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল।

জরিপ করা বেশিরভাগ শিক্ষার্থী (%১%) বলেছেন, এআই তাদের তাত্ক্ষণিক সহায়তা, প্রতিক্রিয়া এবং স্পষ্টতা দেয়। ফলাফলগুলি একটি অযৌক্তিক সেটিংয়ে শেখার আশেপাশে গণিত শিক্ষায় উদ্বেগের দিকে ইঙ্গিত করে, যেমন অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সামনে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা না করা এবং এআই ব্যবহার করে গণিতকে আরও অ্যাক্সেসযোগ্য এবং বোধগম্য করে তুলতে।

তবে শিক্ষকদের ফলাফলের মধ্যে পার্থক্য রয়েছে। জরিপ করা 250 টি শিক্ষকের মধ্যে কেবল 19% এআইয়ের উদ্বেগ-হ্রাসকারী প্রভাব সম্পর্কে একমত হয়েছেন, তবে তাদের প্রায় অর্ধেক (49%) বলেছেন যে তারা কেবল গণিতের সমস্যার উত্তর চেয়ে গণিত ধারণাগুলি শিখতে সহায়তা করার জন্য এআই ব্যবহার করার মূল্য দেখেন।

সংস্থাটি তার বার্ষিক প্রচারের অংশ হিসাবে এই সপ্তাহে জরিপের ফলাফল প্রকাশ করেছে ম্যাথ ওয়ার্কস ম্যাথ মডেলিং চ্যালেঞ্জযা এই বছর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয় গ্লোবাল ওয়ার্মিং।

শিল্প ও প্রয়োগকৃত গণিতের সোসাইটির সিনিয়র ম্যানেজার, এডুকেশন অ্যান্ড আউটরিচের সিনিয়র ম্যানেজার ক্যারেন ব্লিস বলেছেন, জরিপের কিছু ফলাফল অপ্রত্যাশিত ছিল।

ব্লিস বলেছিলেন, “শিক্ষার্থীরা এআই ব্যবহার করছে এমন বিভিন্নভাবে আমরা অবাক হয়েছি।” “কেউ কেউ তাদের উত্তরগুলি পরীক্ষা করতে এআই ব্যবহার করছেন, আবার কেউ কেউ এটি ধারণাগুলি বুঝতে সহায়তা করার জন্য এটি ব্যবহার করছেন। এটি ভাবতে উত্তেজনাপূর্ণ যে গণিত শিক্ষায় এআই ব্যবহারের একটি বর্ণালী থাকতে পারে যা এটি বিভিন্ন প্রয়োজনের শিক্ষার্থীদের পক্ষে সহায়ক করে তুলতে পারে।”

ব্লিস বলেছিলেন যে যদিও এআই নিখুঁত নয়, এমনকি গণিতেও এটি দ্রুত উন্নতি করছে এবং যতক্ষণ না শিক্ষার্থীরা এআই প্ল্যাটফর্মগুলি থেকে তথ্য পরীক্ষা করে, ততক্ষণ এটি একটি বিশাল সহায়তা হতে পারে এবং যখন তারা কিছু সমস্যা সমাধান করতে পারে না তখন শ্রেণিকক্ষে তারা অনুভব করতে পারে এমন চাপকে হ্রাস করতে পারে।

“যেহেতু এআই এখানে থাকার জন্য, তাই আমি মনে করি শিক্ষকদের কীভাবে তাদের শ্রেণিকক্ষগুলি এটির সুবিধা নিতে সামঞ্জস্য করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের কীভাবে এটি যথাযথভাবে উপার্জন করতে হবে তা নির্ধারণ করতে সহায়তা করার সময় শিক্ষার্থীদের এর সীমাবদ্ধতাগুলি বুঝতে সহায়তা করতে হবে,” ব্লিস বলেছিলেন।

শিক্ষায় এআই

গত কয়েক বছর ধরে কিছু শিক্ষক প্রকাশ করেছেন মিশ্র অনুভূতি এবং চ্যাটজিপিটি -র মতো এআই সরঞ্জামগুলি সম্পর্কে উদ্বেগিত হয়ে উঠেছে, যখন এই প্রযুক্তিগুলির পিছনে সংস্থাগুলি বাড়তে থাকে কারণ তরুণরা তাদের অ্যাসাইনমেন্ট লেখার বা তাদের সময় পরিচালনার মতো জিনিসগুলির জন্য ব্যবহার করে।

বেশ কয়েকটি সমীক্ষার প্রশ্নে শিক্ষকরা বলেছিলেন যে তারা শিক্ষার্থীদের এবং তাদের স্কুল কাজের উপর এআইয়ের প্রভাব সম্পর্কে অনিশ্চিত, তবে প্রায় 62% শিক্ষার্থীদের তাদের গণিত শিক্ষার জন্য এআই ব্যবহার করতে উত্সাহিত করে না।

ক পৃথক হার্ভার্ড স্টাডি গত বছর মিশ্র ফলাফল দেখিয়েছে, 14 থেকে 22 বছর বয়সী কিছু শিক্ষার্থী স্বীকার করে যে তারা এআইকে প্রতারণার জন্য ব্যবহার করেছে তবে অন্যরা বলেছে যে তারা পড়াশোনা সহায়তার জন্য বা কাস্টমাইজড লার্নিং পরিকল্পনা তৈরি করার জন্য প্রযুক্তিটি ব্যবহার করছে। কিছু কিশোর যারা এই সমীক্ষার অংশ ছিল তারা বলেছিল যে তারা এআই তাদের জীবনে এগিয়ে যেতে পারে এমন ভাল -খারাপ প্রভাবগুলি দেখতে পাবে।

যুব প্রযুক্তি গোষ্ঠীর মধ্যে এআই

তরুণদের জন্য স্টেম দক্ষতায় বিশেষজ্ঞ দুটি সংস্থা, সান ফ্রান্সিসকো-ভিত্তিক টেকনোভেশন এবং অস্টিন ভিত্তিক গার্লস্টার্ট, বলেছেন যে শিক্ষাবিদরা তাদের বিপদে এআইকে উপেক্ষা বা বরখাস্ত করেন।

গার্লস্টার্টের নির্বাহী পরিচালক শেন উডস বলেছেন, সংস্থাটি এআইকে তার প্রোগ্রামগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করা শুরু করেছে, যা যুবতী মহিলাদের কয়েক দশক ধরে স্টেম দক্ষতা শিখতে সহায়তা করে চলেছে।

উডস বলেছিলেন, “যদি আমরা শ্রেণিকক্ষ এবং স্কুল-বহির্ভূত স্থানগুলিতে চিন্তাভাবনা এবং দায়িত্বের সাথে এআইকে উপার্জন করি, তবে আমাদের যুবকরা এই সরঞ্জামটি ফলাফলগুলি পূর্বাভাস দেওয়ার, নিদর্শনগুলি লক্ষ্য করার, কীভাবে তারা অনুসন্ধানগুলি যোগাযোগ করে তা উন্নত করতে এবং মেশিন লার্নিংয়ের সীমাবদ্ধতাগুলি বোঝার জন্য তাদের দক্ষতা বাড়ানোর জন্য তাদের ব্যবহার করতে পারে,” উডস বলেছিলেন। “যুবকরা এআই সরঞ্জামগুলি জিজ্ঞাসাবাদ করে এবং পক্ষপাতিত্ব এবং কাঠামোগত বৈষম্যকে তাদের দক্ষতা উন্নত করতে সহায়তা করে প্রাপ্তবয়স্কদের সহায়তা করতে পারে।”

টেকনোভেশনের প্রতিষ্ঠাতা ও সিইও তারা চক্লোভস্কি বলেছিলেন যে তাঁর সংস্থা এআই ব্যবহার করছে এবং জরিপের অনুসন্ধানগুলি নিয়ে তিনি অবাক হন না।

তিনি বলেন, “শিক্ষার্থীদের তাদের বিশ্বের উপর নিয়ন্ত্রণের অনুভূতি এবং এজেন্সি সহজাতভাবে তাদের সুস্থতার অনুভূতি বাড়িয়ে তোলে,” তিনি বলেছিলেন। “এবং এটি কেবল তখনই প্রশস্ত করা হয় যখন আমরা এআই এর ব্যবহারকে দ্রুত সমাধান বিকাশে সহায়তা করার জন্য উত্সাহিত করি … তাদের পরিবেশের উপর জ্ঞান এবং নিয়ন্ত্রণের এই অনুভূতি তাদের আত্মবিশ্বাসের বোধকে বাড়িয়ে তোলে এবং তাদের অনিশ্চয়তা নেভিগেট করতে সহায়তা করে – যা চাপের একটি বিশাল উত্স হতে পারে।”

শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা একইভাবে হোমওয়ার্ক এবং গ্রেডিংয়ের জন্য এআই নিয়োগ করছেন, তিনি বলেছিলেন, এবং এমন একটি কলঙ্ক রয়েছে যা অনেকে এটি স্বীকার করতে বাধা দেয়।

“যারা এটি ব্যবহার করছেন তারা এটিকে স্বীকার করবেন না কারণ এটি সহজ এবং প্রতারণার মতো মনে হয়,” তিনি বলেছিলেন। “আমাদের কাছে সর্বদা ক্লিফস নোট এবং অধ্যয়নের গাইড ছিল … তবে এখন আমাদের প্রচুর জ্ঞান এবং সমর্থন রয়েছে।”

চক্লোভস্কি বলেছিলেন যে টেকনোভেশন জেমিনি এআই ব্যবহারের কারণে কিছু স্কুল গুগল অনুসন্ধান নিষিদ্ধ করছে, যা কিছু শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের তাদের ফোনে প্রেরণ করে।

“এখানেই আমাদের কেবল এআইয়ের ব্যবহার বন্ধ করা উচিত নয় তবে সত্যই জ্ঞান, দক্ষতা, মানসিকতা এবং উদ্ভাবনের চার-দীর্ঘ কাঠামো সম্পর্কে চিন্তা করা উচিত,” তিনি বলেছিলেন। “আমাদের শিক্ষার্থীদের কী শেখানো (এবং তারপরে মূল্যায়ন) করার দরকার আছে যাতে বিশ্বের যে জটিল সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য তাদের টেকসই দক্ষতা রয়েছে? এবং হ্যাঁ, এআই এটি করার একটি শক্তিশালী হাতিয়ার।”