[ad_1]
উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সংখ্যাগরিষ্ঠ (৫ %%) বলেছেন যে এআই গণিত অধ্যয়ন সম্পর্কে তাদের যে উদ্বেগ অনুভব করে তা হ্রাস করতে সহায়তা করে। এটি একটি অনুযায়ী মার্চ জরিপ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে 1,500 11 তম এবং 12 তম গ্রেডারের মধ্যে এবং ইউকে এবং ওয়েলসের ষষ্ঠ বর্ষের শিক্ষার্থী এবং সোসাইটি ফর ইন্ডাস্ট্রিয়াল অ্যান্ড ফলিত গণিত দ্বারা পরিচালিত ওয়েলস।
জরিপ করা বেশিরভাগ শিক্ষার্থী (%১%) বলেছেন যে এআই তাদের তাত্ক্ষণিক সহায়তা, প্রতিক্রিয়া এবং স্পষ্টতা দেয়। ফলাফলগুলি একটি অযৌক্তিক সেটিংয়ে শেখার আশেপাশে গণিত শিক্ষায় উদ্বেগের দিকে ইঙ্গিত করে (যেমন অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সামনে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা উচিত নয়), এবং এআই ব্যবহার করে গণিতকে আরও অ্যাক্সেসযোগ্য এবং বোধগম্য করে তুলতে।
তবে শিক্ষকদের ফলাফলের পার্থক্য রয়েছে। জরিপ করা 250 টি শিক্ষকের মধ্যে কেবল 19% এআইয়ের উদ্বেগ-হ্রাসকারী প্রভাব সম্পর্কে একমত হয়েছেন, তবে তাদের প্রায় অর্ধেক (49%) বলেছেন যে তারা কেবল গণিতের সমস্যার উত্তর না চেয়ে গণিত ধারণাগুলি শিখতে সহায়তা করার জন্য এআই ব্যবহার করার মূল্য দেখেন।
সংস্থাটি তার বার্ষিক প্রচারের অংশ হিসাবে এই সপ্তাহে জরিপের ফলাফল প্রকাশ করেছে ম্যাথ ওয়ার্কস ম্যাথ মডেলিং চ্যালেঞ্জযা এই বছর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয় গ্লোবাল ওয়ার্মিং।
[ad_2]
